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教輔智能批改 | “互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的教輔新風向
發(fā)布時間：2024-07-19 作者：翰林智教平臺
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，新技術被廣泛應用于社會生活的各個方面，特別是教育行業(yè)，在傳統(tǒng)教學中，教師使用信息化教學手段有限，僅僅依靠傳統(tǒng)教學模式，并不能完全評估學生的學習過程和效果，也無法匹配每個學生的學習需求。
為了滿足教師創(chuàng)建高效的信息化教學情境、合理應用信息化技術，更為了幫助學生個性化學習，智慧教輔產(chǎn)品，正成為教育行業(yè)發(fā)展的新風向。
從這兩方面來講，學生和市場都在呼喚新的、更貼合符合當前學習實踐的教輔圖書，配備教輔智能批改系統(tǒng)的新型教輔產(chǎn)品，應運而生。 在傳統(tǒng)教輔的基礎上，借助翰林科技推出的教輔智能批改平臺，依托大數(shù)據(jù)、云計算等技術，對學生學業(yè)數(shù)據(jù)進行全過程、常態(tài)化、伴隨式的采集，實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能化分析評價。 實現(xiàn)對客觀題自動批改，主觀題自動采集數(shù)據(jù)，改變了傳統(tǒng)批改的耗時耗力，支持手閱、網(wǎng)閱兩種方式，大大提升了批改效率，節(jié)省了批改時間。 基于大數(shù)據(jù)模型作業(yè)診斷機制，實現(xiàn)學生精準畫像。綜合分析學生答題的錯誤成因，對學生的學習水平和知識掌握進行精準評估。 記錄學生測試情況，通過難度評價、得分率、得分情況、失分點，各科強弱情況等，針對不同學生的特點，平臺推薦符合學情的專題學習、強化測練、題目解析及知識點，有針對性地生成個性化練習，填補知識點漏洞，實現(xiàn)高效學習。 采用自適應學習技術，為學生推送精準化、層級化、個性化的錯題報告，為每一名學生建立一套錯題集，讓學生找到差距和學習中的短板，從而使學習更具有針對性，使學生獲得薄弱知識環(huán)節(jié)的有效突破。 通過平臺多層級多維度學情分析報告，驅動智慧管理、科學教研、個性學習，并全方位形成學生個性化報告、學科報告、班級報告、年級報告、考試對比、考后得分建議等。 紙質教輔智能批改的出現(xiàn)，無疑為我國教育行業(yè)帶來了諸多利好。 在過去，老師們需要花費大量的時間和精力批改作業(yè)，而現(xiàn)在，智能批改系統(tǒng)可以在短時間內(nèi)完成大量作業(yè)的批改工作。這樣一來，老師們就有更多的時間關注學生的成長和進步，提高教學質量。
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立即咨詢教輔智能批改 | “互聯(lián)網(wǎng)+教育”時代的教輔新風向
發(fā)布時間：2024-07-19 作者：翰林智教平臺
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術的迅猛發(fā)展，新技術被廣泛應用于社會生活的各個方面，特別是教育行業(yè)，在傳統(tǒng)教學中，教師使用信息化教學手段有限，僅僅依靠傳統(tǒng)教學模式，并不能完全評估學生的學習過程和效果，也無法匹配每個學生的學習需求。
為了滿足教師創(chuàng)建高效的信息化教學情境、合理應用信息化技術，更為了幫助學生個性化學習，智慧教輔產(chǎn)品，正成為教育行業(yè)發(fā)展的新風向。
從這兩方面來講，學生和市場都在呼喚新的、更貼合符合當前學習實踐的教輔圖書，配備教輔智能批改系統(tǒng)的新型教輔產(chǎn)品，應運而生。 在傳統(tǒng)教輔的基礎上，借助翰林科技推出的教輔智能批改平臺，依托大數(shù)據(jù)、云計算等技術，對學生學業(yè)數(shù)據(jù)進行全過程、常態(tài)化、伴隨式的采集，實現(xiàn)基于大數(shù)據(jù)的多維度綜合性智能化分析評價。 實現(xiàn)對客觀題自動批改，主觀題自動采集數(shù)據(jù)，改變了傳統(tǒng)批改的耗時耗力，支持手閱、網(wǎng)閱兩種方式，大大提升了批改效率，節(jié)省了批改時間。 基于大數(shù)據(jù)模型作業(yè)診斷機制，實現(xiàn)學生精準畫像。綜合分析學生答題的錯誤成因，對學生的學習水平和知識掌握進行精準評估。 記錄學生測試情況，通過難度評價、得分率、得分情況、失分點，各科強弱情況等，針對不同學生的特點，平臺推薦符合學情的專題學習、強化測練、題目解析及知識點，有針對性地生成個性化練習，填補知識點漏洞，實現(xiàn)高效學習。 采用自適應學習技術，為學生推送精準化、層級化、個性化的錯題報告，為每一名學生建立一套錯題集，讓學生找到差距和學習中的短板，從而使學習更具有針對性，使學生獲得薄弱知識環(huán)節(jié)的有效突破。 通過平臺多層級多維度學情分析報告，驅動智慧管理、科學教研、個性學習，并全方位形成學生個性化報告、學科報告、班級報告、年級報告、考試對比、考后得分建議等。 紙質教輔智能批改的出現(xiàn)，無疑為我國教育行業(yè)帶來了諸多利好。 在過去，老師們需要花費大量的時間和精力批改作業(yè)，而現(xiàn)在，智能批改系統(tǒng)可以在短時間內(nèi)完成大量作業(yè)的批改工作。這樣一來，老師們就有更多的時間關注學生的成長和進步，提高教學質量。
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